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Not all siblings become caregivers, a new study shows
When parents need care

Siblings are not equally involved in caregiving when their ageing parents start needing care. In 75 percent of all cases, only one adult child will become a caregiver. Mothers are primarily cared for by their daughters, whereas sons continue to be less willing to become the sole caregivers for their parents. In families without daughters, brothers frequently divide the caregiving work among them. These are the findings that WZB researcher Marcel Raab recently published in a study co-authored with Henriette Engelhardt (University of Bamberg) and Thomas Leopold (University of Amsterdam).

Hafalir, Isa E./Hakimov, Rustamdjan/Kübler, Dorothea/Kurino, Morimitsu (2014): College Admissions with Entrance Exams: Centralized versus Decentralized. DiscussionPaper SP II 2014-208. Berlin: WZB.

Market participants not only concerned with their direct monetary benefit from interactions. We show how image concerns affect consumer choices and tax morale, how personal privacy can be protected, trust created and corruption reduced.

Systematic mistakes in judgements affect economic decisions in many contexts. Over- and underconfidence can affect decisions by job searchers to accept job offers. The endowment effect hinders efficient trading. Finally, people tend to exaggerate the availability of their own information for others or their own past selves (hindsight bias).

Former Staff Member of the Completed Research Unit
ukohler [at] uni-potsdam.de
WZBrief Arbeit

Der Wandel zur Wissensgesellschaft – damit ist die wachsende Bedeutung von Wissen in der Gesellschaft, vor allem auch in der Wirtschaft gemeint – gilt als eine der zentralen Herausforderungen für Europa. In der Lissabon-Strategie der EU wird das Phänomen der wissensbasierten Wirtschaft gar in den Rang eines „Quantensprungs“ erhoben – ein Grund mehr für Yaman Kouli, bis 2013 WZB-Fellow und jetzt wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Technischen Universität Chemnitz, sie in einem WZBrief Arbeit in den Blick zu nehmen.

Abstract

Im letzten Jahrzehnt standen vor allem die fachlichen Leistungen von Schülerinnen und Schülern im Vordergrund von wissenschaftlichen Untersuchungen und öffentlichen Debatten. Ihrem Auftrag nach sollen Schulen jedoch nicht allein kognitive Fähigkeiten und Fertigkeiten vermitteln, sondern Heranwachsende vielmehr in einem umfassenderen Bildungsverständnis dazu befähigen, selbstverantwortliche Mitglieder der Gesellschaft zu werden. Mit dem voranschreitenden Ausbau der Ganztagsschulen in Deutschland stehen öffentliche Schulen gegenwärtig vor der Herausforderung, ihr pädagogisches Angebot so zu erweitern, dass es einem umfassenderen Bildungs-, Betreuungs- und Erziehungsauftrag gerecht wird.

Research fields

Education and Training
Duration
2013-2014
Funding
Christian Boehringer