Zukunfts- und Berufspläne vor dem Abitur (ZuBAb)

Abstract

Die Studie „Zukunfts- und Berufspläne vor dem Abitur“ (ZuBAb) setzt es sich zum Ziel einen umfangreichen Eindruck der nachschulischen Zukunftspläne heutiger Oberstufenschüler/innen zu gewinnen und darüber hinaus Erkenntnisse darüber zu erlangen, wie die Verwirklichung dieser zusätzlich unterstützt werden kann. Sie ist ein Kooperationsprojekt zwischen der Universität zu Köln und dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB).

Main content

Die Studie soll mittels sechs Erhebungswellen realisiert werden. Die erste Erhebung fand zu Beginn des Jahres 2018 in ausgewählten Schulen in NRW statt. Seitdem konnten drei weitere Befragungen durchgeführt werden. Die Befragten beantworteten Fragen zu beispielsweise gewünschten und konkret umgesetzten Plänen bezüglich ihres nachschulischen Bildungsweges, zur Bildung im Generellen, zu ihren schulischen und nachschulischen Leistungen, soziostrukturellen Eigenschaften und spezifischen Persönlichkeitsmerkmalen. Insgesamt werden die ehemaligen Schüler:innen bis Ende 2024 per E-Mail zu Online-Folgebefragungen eingeladen. Durchgeführt wird die Befragung von infas, einem professionellen Befragungsinstitut.

Neben der Untersuchung allgemeiner bildungssoziologischer Fragen wird ein zusätzliches Augenmerk auf das Beratungsangebot Talentscouting NRW gelegt. Talentscouting NRW zielt darauf ab, bestehende soziale Ungleichheiten am Übergang von Schule zum Studium zu vermindern und wird an einigen an der ZuBAb-Studie teilnehmenden Schulen durchgeführt.

Ausgewählte Publikationen

Erdmann, Melinda/Pietrzyk, Irena/Schneider, Juliana/Helbig, Marcel/Jacob, Marita/ Allmendinger, Jutta (2022): Bildungsungleichheit nach der Hochschulreife – das lässt sich ändern. Eine Untersuchung der Wirksamkeit eines intensiven Beratungsprogramms 1,5 Jahre nach dem Abitur, WZB Discussion Paper, P 2022-002, Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung. https://bibliothek.wzb.eu/pdf/2022/p22-002.pdf

Erdmann, Melinda/Pietrzyk, Irena/Helbig, Marcel/Jacob, Marita/Stuth, Stefan (2022): Do intensive guidance programs reduce social inequality in the transition to higher education in Germany? Experimental evidence from the ZuBAb study 0.5 years after high school graduation, WZB Discussion Paper, P 2022-001, Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung. https://bibliothek.wzb.eu/pdf/2022/p22-001.pdf

Erdmann, Melinda/Pietrzyk, Irena/Schneider, Juliana/Helbig, Marcel/Jacob, Marita/ Allmendinger, Jutta (2022): Soziale Ungleichheit beim Hochschulzugang verringern. Intensive Beratung fördert die Passung zwischen Potenzialen und Bildungsentscheidungen, WZBrief Bildung 45, Februar 2022, Berlin: WZB. http://bibliothek.wzb.eu/wzbrief-bildung/WZBriefBildung452022_erdmann_helbig_jacob_petrzyk_schneider_allmendinger.pdf

Erdmann, Melinda/Helbig, Marcel/Stuth, Stefan (2021): Lehrende als Gatekeeper für externe Förderprogramme im Bildungssystem. Eine Analyse von Fremdselektionsprozessen bei der Schülerauswahl anhand einer Bildungsintervention. Soziale Welt: Zeitschrift für Sozialwissenschaftliche Forschung und Praxis. 72. 255-282. https://doi.org/10.5771/0038-6073-2021-3-255

Pietrzyk, Irena/Erdmann, Melinda (2019): Investigating the impact of interventions on educational disparities: Estimating average treatment effects (ATEs) is not sufficient. Research in Social Stratification and Mobility, online first. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2019.100471  

Pietrzyk, Irena/Allmendinger, Jutta/Erdmann, Melinda/Helbig, Marcel/Jacob, Marita/Stuth, Stefan (2019): Future and Career Plans Before High School Graduation (ZuBAb). Background, Research Questions and Research Design, WZB Discussion Paper, P 2019-004, Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung. https://bibliothek.wzb.eu/pdf/2019/p19-004.pdf

 

Forschungsthemen

Bildung und Ausbildung
Bild
Projektteam_ZuBAb_2021
Projektleitung
Prof. Dr. Marita Jacob (Universtät zu Köln)
Laufzeit
2016 - 2024
Förderung
Ministerium für Kultur und Wissenschaft Nordrhein-Westfalen