Dr. Anne Christine Holtmann

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David Ausserhofer
Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Abteilung

Forschungsthemen

Bildung und Ausbildung | Arbeit und Arbeitsmarkt | Sozialstaat und soziale Ungleichheit

Lebenslauf

10/2017 Promotion in Sozial- und Politikwissenschaften. Titel: "Why are children from disadvantaged families left behind? The impacts of families, schools, and education systems on students’ achievement". Betreuer: Prof. Fabrizio Bernardi

seit 01/2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am WZB in der Abteilung „Ausbildung und Arbeitsmarkt“ bei Prof. Dr. Heike Solga

10/2013-09/2014 Gastwissenschafterin am WZB in der Abteilung „Ausbildung und Arbeitsmarkt“ bei Prof. Dr. Heike Solga

2011-2015 Doktorandin, European University Institute, Betreuer: Prof. Fabrizio Bernardi

2011 Magistra Artium Soziologie, Philosophie und Psychologie, Universität Potsdam und Humboldt Universität zu Berlin

2007 Erasmus Semester, Universidad Complutense de Madrid

Wzbaktiv
2019
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2019): "Schulabgänger und –abgängerinnen mit maximal Hauptschulabschluss". In: Gudrun Quenzel/Klaus Hurrelmann (Hg.): Handbuch Bildungsarmut. Wiesbaden: Springer VS Verlag, S. 365-388.
2018
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2018): "Mangelt es wirklich an der 'Ausbildungsreife'? Die Bedeutung von Handlungsressourcen und Gelegenheitsstrukturen für die Ausbildungschancen von leistungsschwachen Jugendlichen". In: Nele McElvany/Wilfried Bos/Heinz Günter Holtappels/Johannes Hasselhorn/Annika Ohle-Peters (Hg.): Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Bd. Bd. 3. Münster: Waxmann, S. 9-33.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2018): Unentdeckte Kompetenzen. Jugendliche ohne Mittleren Schulabschluss finden schwer einen Ausbildungsplatz. WZBrief Bildung 36/September 2018. Berlin: WZB.
2017
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2017): "Persistent Disadvantages or New Opportunities? The Role of Agency and Structural Constraints for Low-Achieving Adolescents’ School-to-Work Transitions". In: Journal of Youth and Adolescence, Vol. 46, No. 10, S. 2091-2113.
2016
Holtmann, Anne Christine (2016): "Excellence through Equality of Opportunity. Increasing the Social Inclusiveness of Education Systems Benefits Disadvantaged Students without Harming Advantaged Students". In: Hans-Peter Blossfeld/Sandra Buchholz/Jan Skopek/Moris Triventi (Eds.): Models of Secondary Education and Social Inequality. An International Comparison. Series eduLIFE Lifelong Learning. Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, S. 61-76
2014
Holtmann, Anne Christine (2014): "Wo hilft die Schule, wo die Familie? Kompetenzentwicklung in der Unterrichts- und Ferienzeit". In: WZB-Mitteilungen, H. 143, S. 33-35.
2011
Alber, Jens/Holtmann, Anne Christine/Marquardt, Susanne (2011): "Are There Visible Accession Effects? Comparing Some Key Indicators of the Trajectories of Central and Eastern European Countries Inside and Outside the EU since the 1990s". In: Czech Sociological Review, Vol. 47, No. 3, S. 473-506.
2010
Alber, Jens/Holtmann, Anne Christine/Marquardt, Susanne (2010): "Effekte des EU-Beitritts. Transformationsländer in Ostmittel- und Osteuropa im Vergleich". In: Osteuropa, Jg. 60, H. 10, S. 3-31.
Projekte

New opportunities or reinforced disadvantages? Variation in returns to low-achieving school leavers’ participation in pre-vocational training measures (N.O.R.D.)

College for Interdisciplinary Educational Research - A Joint Initiative of the BMBF, the Jacobs Foundation and the Leibniz Association

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