Dr. Anne Christine Holtmann
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Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Abteilung
Forschungsthemen
Bildung und Ausbildung | Arbeit und Arbeitsmarkt | Sozialstaat und soziale Ungleichheit
Lebenslauf
10/2017 Promotion in Sozial- und Politikwissenschaften. Titel: "Why are children from disadvantaged families left behind? The impacts of families, schools, and education systems on students’ achievement". Betreuer: Prof. Fabrizio Bernardi
seit 01/2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am WZB in der Abteilung „Ausbildung und Arbeitsmarkt“ bei Prof. Dr. Heike Solga
10/2013-09/2014 Gastwissenschafterin am WZB in der Abteilung „Ausbildung und Arbeitsmarkt“ bei Prof. Dr. Heike Solga
2011-2015 Doktorandin, European University Institute, Betreuer: Prof. Fabrizio Bernardi
2011 Magistra Artium Soziologie, Philosophie und Psychologie, Universität Potsdam und Humboldt Universität zu Berlin
2007 Erasmus Semester, Universidad Complutense de Madrid
Ausgewählte Publikationen
Wzbaktiv
2023
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2023): "Low-Achieving School-Leavers in Germany. Who Are They and Where Do They Go?". In: Sabine Weinert/Gwendolin Josephine Blossfeld/Hans-Peter Blossfeld (Eds.): Education, Competence Development and Career Trajectories. Analysing Data of the National Educational Panel Study (NEPS). Cham: Springer, S. 273-293.
Holtmann, Anne Christine/Solga, Heike (2023): "Dropping or Stopping Out of Apprenticeships. The Role of Performance- and Integration-related Risk Factors". In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 26, No. 2, S. 469-494. (vorab online publiziert 20.04.2023)
2022
Holtmann, Anne Christine/Solga, Heike (2022): "Nicht immer ein holpriger Start. Ausbildungsabbrüche haben vielfältige Ursachen". In: WZB-Mitteilungen, H. 3=Nr. 177, S. 39-43.
2021
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2021): "Kompetenzen, Aspirationen, Persönlichkeit. Immer noch hängt der Bildungserfolg stark vom Elternhaus ab". In: WZB-Mitteilungen, H. 173, S. 41-43.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2021): "Intergenerational Transmission of Educational Attainment. How Important Are Children’s Personality Characteristics?". In: American Behavioral Scientist, Vol. 65, No. 11, S. 1531-1554. (vorab online publiziert 03.03.2021)
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike/Ehlert, Martin (2021): "Improving Formal Qualifications or Firm Linkages. What Supports Successful School-to-Work Transitions among Low-Achieving School Leavers in Germany?". In: European Sociological Review, Vol. 37, No. 2, S. 218–237. (vorab online publiziert 21.12.2020)
2019
Borgna, Camilla/Brzinsky-Fay, Christian/Dieckhoff, Martina/Holtmann, Anne Christine/Solga, Heike (2019): "Beyond Schools. The Social Embeddedness of Educational Inequality". In: Rolf Becker (Ed.): Research Handbook on the Sociology of EducationEdward Elgar, S. 575-589.
Holtmann, Anne Christine/Bernardi, Fabrizio (2019): "The Equalizing Effect of schools and Its Limits". In: Rolf Becker (Ed.): Research Handbook on the Sociology of EducationEdward Elgar, S. 253-267.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2019): "Schulabgänger und –abgängerinnen mit maximal Hauptschulabschluss". In: Gudrun Quenzel/Klaus Hurrelmann (Hg.): Handbuch Bildungsarmut. Wiesbaden: Springer VS, S. 365-388.
Menze, Laura/Holtmann, Anne Christine (2019): "Was können Schulabgängerinnen und Schulabgänger ohne Mittleren Schulabschluss aus Übergangsmaßnahmen mitnehmen? Entwicklungen und Übergangschancen in Ausbildung". In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 22, H. 3, S. 509-533 (vorab online publiziert 05.06.2019).
2018
Ehlert, Martin/Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2018): "Besser als ihr Ruf. Übergangsmaßnahmen erhöhen Ausbildungschancen bei leistungsschwachen Jugendlichen". In: WZB-Mitteilungen, H. 162, S. 41-43.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2018): "Mangelt es wirklich an der 'Ausbildungsreife'? Die Bedeutung von Handlungsressourcen und Gelegenheitsstrukturen für die Ausbildungschancen von leistungsschwachen Jugendlichen". In: Nele McElvany/Wilfried Bos/Heinz Günter Holtappels/Johannes Hasselhorn/Annika Ohle-Peters (Hg.): Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Bd. Bd. 3. Münster: Waxmann, S. 9-33.
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2018): Unentdeckte Kompetenzen. Jugendliche ohne Mittleren Schulabschluss finden schwer einen Ausbildungsplatz. WZBrief Bildung 36/September 2018. Berlin: WZB.
2017
Holtmann, Anne Christine/Menze, Laura/Solga, Heike (2017): "Persistent Disadvantages or New Opportunities? The Role of Agency and Structural Constraints for Low-Achieving Adolescents’ School-to-Work Transitions". In: Journal of Youth and Adolescence, Vol. 46, No. 10, Special Issue "Social Inequality, Life Course Transitions, and Adolescent Development", edited by Tina Malti/Annekatrin Steinhoff/Marlis Buchmann, S. 2091-2113. (vorab online publiziert 27.07.2017)
2016
Holtmann, Anne Christine (2016): "Excellence through Equality of Opportunity. Increasing the Social Inclusiveness of Education Systems Benefits Disadvantaged Students without Harming Advantaged Students". In: Hans-Peter Blossfeld/Sandra Buchholz/Jan Skopek/Moris Triventi (Eds.): Models of Secondary Education and Social Inequality. An International Comparison. Series eduLIFE Lifelong Learning. Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, S. 61-76.
2014
Holtmann, Anne Christine (2014): "Wo hilft die Schule, wo die Familie? Kompetenzentwicklung in der Unterrichts- und Ferienzeit". In: WZB-Mitteilungen, H. 143, S. 33-35.
2011
Alber, Jens/Holtmann, Anne Christine/Marquardt, Susanne (2011): "Are There Visible Accession Effects? Comparing Some Key Indicators of the Trajectories of Central and Eastern European Countries Inside and Outside the EU since the 1990s". In: Czech Sociological Review, Vol. 47, No. 3, S. 473-506.
2010
Alber, Jens/Holtmann, Anne Christine/Marquardt, Susanne (2010): "Effekte des EU-Beitritts. Transformationsländer in Ostmittel- und Osteuropa im Vergleich". In: Osteuropa, Jg. 60, H. 10, S. 3-31.
Projekte
Welche Rolle spielen Familien und Schulen für Bildungsungleichheiten? (fortlaufend)
New opportunities or reinforced disadvantages? Variation in returns to low-achieving school leavers’ participation in pre-vocational training programmes (N.O.R.D. 1 - abgeschlossen)
New opportunities or reinforced disadvantages? Variations in returns to low-achieving school leavers' participation in pre-vocational training programmes - Extension: Dropping out of VET programs (N.O.R.D. 2 - abgeschlossen)