Prof. Dr. Sönke Hendrik Matthewes

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Matthewes

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s.h.matthewes [at] uu.nl
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Ehemaliger Mitarbeiter der Abteilung
Ausbildung und Arbeitsmarkt

Forschungsthemen

Bildungsökonomik, Schulsysteme, Ungleichheit, angewandte Mikroökonometrie, quantitative Politikevaluierung, Arbeitsmarktökonomik.

Homepage

Aktuellere Informationen finden Sie auf meiner persönlichen Webseite:

https://sites.google.com/view/sonkematthewes

Lebenslauf

seit 07/2019

Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung "Ausbildung und Arbeitsmarkt"

seit 10/2015

Doktorand der Ökonomie im Berlin Doctoral Program of Economics and Management Science (BDPEMS) der HU, FU, TU, ESMT und des WZBs

10/2019-03/2020

Forschungsaufenthalt am "Centre for Economic Performance" der London School of Economics and Political Science

01/2017-06/2019

Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Projektgruppe  „Kolleg für interdisziplinäre Bildungsforschung - Eine gemeinsame Initiative des BMBF, der Jacobs Foundation und der Leibniz Gemeinschaft“

08/2015

Abschluss “Master of Science” in Economics of Public Policy an der Barcelona Graduate School of Economics

07/2013

Abschluss “Bachelor of Arts” in Liberal Arts and Sciences (Majors: Politikwissenschaft & Ökonomie) am Amsterdam University College

Projekte

Dissertationsprojekt "Facets of School Systems and their Effects on Students' Skills"

Abgeschlossene Projekte

 „Kolleg für interdisziplinäre Bildungsforschung"

Ausgewählte Publikationen

Wzbaktiv
Heisig, Jan Paul/Matthewes, Sönke Hendrik (2022): "No Evidence that Strict Educational Tracking Improves Student Performance through Classroom Homogeneity. A Critical Reanalysis of Esser and Seuring (2020)". In: Zeitschrift für Soziologie, Vol. 51, No. 1, S. 99-111.
Matthewes, Sönke Hendrik (2021): "Better Together? Heterogeneous Effects of Tracking on Student Achievement". In: The Economic Journal, Vol. 131, No. 635, S. 1269-1307. (vorab online publiziert 21.08.2020)
Matthewes, Sönke (2020): Better Together? Heterogeneous Effects of Tracking on Student Achievement. CEP Discussion Paper 1706. London: Centre for Economic Performance at the London School of Economics and Political Science.
Matthewes, Sönke Hendrik (2020): Längeres gemeinsames Lernen macht einen Unterschied. WZBrief Bildung 40. Berlin: WZB.
Matthewes, Sönke H. (2018): Better Together? Heterogeneous Effects of Tracking on Student Achievement. DIW Discussion Papers 1775. DIW Berlin Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung.