Schule und Corona

Die Corona-Pandemie und ihre Folgen für Schülerinnen und Schüler stehen weiterhin im Fokus von Bildungspolitik und Bildungsforschung. Unter dem Titel "Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?" ist nun das dritte Beiheft der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“ zur Thematik erschienen. Herausgegeben wird es von Detlef Fickermann, WZB-Forscher Benjamin Edelstein,  Julia Gerick und Kathrin Racherbäumer.

Der gerade im Open Access erschienene Band schließt an das im Juni 2020 erschienene 16. Beiheft „Langsam vermisse  ich die Schule …“ sowie das im Januar 2021 veröffentlichte 17. Beiheft „Schule während der Corona-Pandemie" an. Den Schwerpunkt bilden Beiträge zu den Auswirkungen des eingeschränkten Schulbetriebes im zweiten Schulhalbjahr 2020/21: Auf zwei Übersichtsbeiträge, die nationale und internationale Befunde zu Lernrückständen von Schüler*innen und deren Zusammenhang mit sozio-ökonomischen Hintergrundmerkmalen zusammentragen, folgen zwei empirische Beiträge, in denen Ergebnisse aus Längsschnittstudien präsentiert werden.

Der zweite Teil des Beiheftes blickt über den unmittelbaren Horizont der Pandemie hinaus und gibt Anregungen für Schulpolitik und Schulforschung: Ein Beitrag diskutiert mögliche Maßnahmen zur mittel- und langfristigen Schließung pandemiebedingter Lernrückstände, der andere skizziert Themen, denen sich die Schulforschung in Zukunft verstärkt widmen sollte. Das Beiheft richtet sich damit insbesondere an diejenigen, die Maßnahmen zur Bewältigung der Folgen der Schulschließungen für Kinder und Jugendliche konzipieren und durchführen, an diejenigen, die weitergehende Vorhaben im Bereich der (empirischen) Schul- und Bildungsforschung planen oder fördern, an thematisch Interessierte aus der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und aus den Schulen sowie an eine bildungspolitisch interessierte Öffentlichkeit.

18.10.2021