Dr. Benjamin Edelstein

Wissenschaftlicher Mitarbeiter der

Forschungsthemen

Lebenslauf

Seit 2022 Projektleitung des "Online-Dossier Bildung"

Seit 2019 Mitglied der Redaktion der Zeitschrift "DDS - Die Deutsche Schule", seit 2023 Redaktionsvorsitzender

Seit 2011 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Redakteur im Projekt "Online-Dossier Bildung"

2022 Promotion im Fach Politikwissenschaften, Humboldt-Universität zu Berlin. Titel der Dissertation: "Stabilität und Wandel der deutschen Schulstruktur. Theoretische, empirische und konzeptionelle Beiträge zur institutionellen Evolution der Schulorganisation"

2015-2020 Promotionsstipendiat der Friedrich-Ebert-Stiftung

2011 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Studienberechtigte und Studienanfänger in NRW: Entwicklungen und Herausforderungen 2000-2010“

2010-2011 Wissenschaftlicher Mitarbeiter für das Jahresgutachten der Expertenkommission Forschung und Innovation bei Prof. Jutta Allmendinger, Ph.D.

2010 Konzeptentwicklung für ein Kooperationsprojekt zwischen dem Wissenschaftszentrum Berlin und der Bundeszentrale für politische Bildung zur Wissenschaftskommunikation in der Bildungsforschung

2010 Diplom der Politikwissenschaften an der Freien Universität Berlin. Titel der Diplomarbeit: "Determinanten der Schulreformpolitik. Eine Fallstudie über die Schulstrukturreform in Hamburg".

Ausgewählte Publikationen

Tenorth, Heinz-Elmar (Hg.)/Edelstein, Benjamin (Hg.)/Edelstein, Wolfgang (2023): Struktur, Prozess, Diskurs. Vorüberlegungen zu einer strukturellen Curriculumtheorie, Berlin 1973 - Mit der Wolfgang Edelstein Memorial Lecture 2022. MPIWG Preprint 513. Berlin: Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte.

Helbig, Marcel/Edelstein, Benjamin/Fickermann, Detlef/Zink, Carolin (2022): Aufholen nach Corona? Maßnahmen der Länder im Kontext des Aktionsprogramms von Bund und Ländern. Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 19. Münster/New York, NY: Waxmann, 355 S.

Edelstein, Benjamin/Hermstein, Björn (Hg.) (2022): Governance im Schulsystem unter dem Eindruck des demografischen Wandels. Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Jg. 114, H. 2. Münster: Waxmann, S. 123-240.

Fickermann, Detlef/Edelstein, Benjamin/Gerick, Julia/Racherbäumer, Kathrin (Hg.) (2021): Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?. Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 18. Münster: Waxmann.

Fickermann, Detlef/Edelstein, Benjamin/Gerick, Julia/Racherbäumer, Kathrin (2021): "Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? - Editorial". In: Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 18 "Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt?", herausgegeben von Detlef Fickermann/Benjamin Edelstein/Julia Gerick/Kathrin Racherbäumer. Münster/New York, NY: Waxmann, S. 7-38.

Fickermann, Detlef/Edelstein, Benjamin (2021): "Schule während der Corona-Pandemie. Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld - Editorial". In: Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 17 "Schule während der Corona-Pandemie. Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld", herausgegeben von Detlef Fickermann/Benjamin Edelstein. Münster/New York, NY: Waxmann, S. 7-30.

Fickermann, Detlef/Edelstein, Benjamin (2021): "Schule und Corona. Ein Überblick über Forschungsaktivitäten an Hand von Projektsteckbriefen". In: Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 17 "Schule während der Corona-Pandemie. Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld", herausgegeben von Detlef Fickermann/Benjamin Edelstein. Münster/New York, NY: Waxmann, S. 103-212.

Fickermann, Detlef/Edelstein, Benjamin (Hg.) (2021): Schule während der Corona-Pandemie. Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld. Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 17. Münster/New York, NY: Waxmann, 223 S.

Edelstein, Benjamin (2020): Von der Schulform zur schulischen Organisationsform : zur Diffusion eines neuen Paradigmas der Schulstrukturentwicklung. WZB Discussion Paper P 2020-001. Berlin: WZB.

Fickermann, Detlef/Edelstein, Benjamin (2020): "Editorial". In: Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 16 "'Langsam vermisse ich die Schule ...' - Schule während und nach der Corona-Pandemie", herausgegeben von Detlef Fickermann/Benjamin Edelstein. Münster/New York, NY: Waxmann, S. 9-33.

Fickermann, Detlef/Edelstein, Benjamin (Hg.) (2020): 'Langsam vermisse ich die Schule ...'. Schule während und nach der Corona-Pandemie. Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Beiheft 16. Münster/New York, NY: Waxmann, 228 S.

Edelstein, Benjamin/Helbig, Marcel (2020): "Mythos Bildungsungleichheit? Eine Diskussion der Thesen von Rainer Bölling". In: Lehren & Lernen - Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg, Jg. 46, H. 2, S. 32-37.

Edelstein, Benjamin (2020): "Schule unter Verdacht". In: ZEIT online, 21.05.2020.

Edelstein, Benjamin/Hopf, Wulf (2018): "Strategien für mehr Chancengleichheit – ein Blick in die Geschichte". In: Bundeszentrale für politische Bildung/Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (Hg.): Dossier Bildung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.

Hopf, Wulf/Edelstein, Benjamin (2018): "Chancengleichheit zwischen Anspruch und Wirklichkeit". In: Bundeszentrale für politische Bildung/Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (Hg.): Dossier Bildung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.

Edelstein, Benjamin/Veith, Herrmann (2017): "Schulgeschichte nach 1945. Von der Nachkriegszeit bis zur Gegenwart". In: Bundeszentrale für politische Bildung/Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (Hg.): Dossier Bildung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.

Edelstein, Benjamin/Veith, Herrmann (2017): "Schulgeschichte bis 1945. Von Preußen bis zum Dritten Reich". In: Bundeszentrale für politische Bildung/Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (Hg.): Dossier Bildung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.

Edelstein, Benjamin (2016): "Stabilität und Wandel der Schulstruktur aus neoinstitutionalistischer Perspektve. Überlegungen zur Schulpolitik unter Bedingungen der Pfadabhängigkeit". In: Björn Hermstein/Nils Berkemeyer/Veronika Mantius (Hg.): Institutioneller Wandel im Bildungswesen. Facetten, Analysen, Kritik. Reihe Institutionenforschung im Bildungsbereich. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 47-70.

Powell, Justin J.W./Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena (2016): "Awareness-raising, Legitimation or Backlash? Effects of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities on Education Systems in Germany". In: Globalisation, Societies and Education, Vol. 14, No. 2, Special Issue "The Power of Numbers and Networks. Understanding the Mechanisms of Diffusion of Educational Models", S. 227-250. (vorab online publiziert 06.08.2015)

Blanck, Jonna M./Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2014): "Diverging Paths. How the UN Disability Convention Affects School Reforms in Germany". In: WZB Report, Vol. 2014, S. 29-32. (Zuerst publiziert in: WZB-Mitteilungen, H. 138/Dezember 2012, S. 17-20)

Edelstein, Benjamin/Nikolai, Rita (2013): "Strukturwandel im Sekundarbereich. Determinanten schulpolitischer Reformprozesse in Sachsen und Hamburg". In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 59, H. 5, S. 482-495.

Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Persistente schulische Segregation oder Wandel zur inklusiven Bildung? Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern". In: Schweizerische Zeitschrift für Soziologie/Revue suisse de sociologie/Swiss Journal of Sociology, Jg. 39, H. 2, Schwerpunktheft "Change and Reforms in Educational Systems and Organizations", herausgegeben von Regula Julia Leemann/Christian Imdorf/Philipp Gonon/Moritz Rosenmund, S. 267-292.

Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): Von der schulischen Segregation zur inklusiven Bildung? Die Wirkung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen auf Bildungsreformen in Bayern und Schleswig-Holstein. WZB Discussion Paper SP I 2013-504. Berlin: WZB.

Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Gelingensbedingungen der inklusiven Schule". In: Heike Solga/Christian Brzinsky-Fay/Lukas Graf/Cornelia Gresch/Paula Protsch (Hg.): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013-501. Berlin: WZB, S. 43-45.

Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2012): "Der steinige Weg zur Inklusion. Schulreformen in Deutschland und die UN-Behindertenrechtskonvention". In: WZB-Mitteilungen, H. 138, S. 17-20 (auch erschienen in: Schattenblick, online: http://www.schattenblick.de/infopool/pannwitz/presse/ppbil332.html).

Edelstein, Benjamin/Allmendinger, Jutta (2012): "Wofür brauchen wir eine Nationale Bildungsstrategie?". In: Ute Erdsiek-Rave/Marei John-Ohnesorg (Hg.): Nationale Bildungsstrategie. Schriftenreihe des Netzwerk Bildung. Berlin: Abteilung Studienförderung der Friedrich-Ebert-Stiftung, S. 17-28.

Edelstein, Benjamin/Allmendinger, Jutta (2012): "Wofür brauchen wir eine Nationale Bildungsstrategie?". In: Pädagogik, Jg. 64, H. 9, S. 46-49.

Edelstein, Benjamin/Allmendinger, Jutta (2012): "Bildungsföderalismus. Déjà-vu mit Happy End?". In: Tanjev Schultz/Klaus Hurrelmann (Hg.): Bildung und Kleinstaaterei. Brauchen wir mehr Zentralismus?. Reihe Pädagogische Streitschriften. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 18-51.

Helbig, Marcel/Baier, Tina/Marczuk, Anna/Rothe, Kerstin/Edelstein, Benjamin (2011): '... und warum studierst du dann nicht?'. Bundesländerspezifische Unterschiede des Studienaufnahmeverhaltens von Studienberechtigten in Deutschland. WZB Discussion Paper P 2011-002. Berlin: WZB.

Edelstein, Benjamin/Helbig, Marcel (2010): "Das arme Hamburg bleibt sitzen". In: Die Tageszeitung - taz, 21.07.2010, S. 18.

Projekte

Online-Dossier Bildung

DDS - Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis

Steuerung auf dem Prüfstand – Wunsch und Wirklichkeit deutscher Bildungspolitik

Studienberechtigte und Studienanfänger in NRW:
Entwicklungen und Herausforderungen 2000 - 2010