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Mitbestimmte Unternehmen engagieren sich stärker in der dualen Ausbildung als andere. Das zeigt eine Analyse mit dem neuen Mitbestimmungsindex MB-ix. Das Instrument misst, wo und wie stark die gesetzlich gesicherte Partizipation von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern Politik und Performance von Unternehmen beeinflusst.

A team of WZB researchers has compiled a comparative dataset of election surveys covering 128 national elections in 51 countries from 1994 to 2011. These election surveys had been collected by the Comparative Study of Electoral Systems (CSES). The new dataset, which was assembled by Bernhard Weßels, Heiko Giebler, Josephine Lichteblau, Antonia May, Reinhold Melcher (now Fern-Universität Hagen) and Aiko Wagner was made accessible via the CSES website on June 1st.

Seit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention im Jahr 2009 ist Deutschland völkerrechtlich dazu verpflichtet, ein inklusives Schulsystem zu schaffen, also Kindern mit Förderbedarf hochwertige Bildung an Regelschulen zu ermöglichen. Bund und Länder halten dennoch am Förderschulsystem fest und begründen das mit einem „Wahlrecht“ der Eltern: Sie sollten sich auch für die gesonderte Beschulung entscheiden können. Diese Argumentation widerlegt der Jurist Michael Wrase im neuen WZBrief Bildung.

Am 23. Juni wird in Großbritannien über den Verbleib in der EU abgestimmt. Heute, am Vorabend des Referendums, diskutieren Wolfgang Merkel und Michael Zürn, beide Politikwissenschaftler und beide Direktoren im WZB, um 18 Uhr auf Einladung der Leibniz-Gemeinschaft über Europa und über die Konsequenzen eines “Brexit“: Was bedeutet er für die Europäische Union? Ist die EU hinreichend demokratisch und doch in der Lage, Probleme gemeinschaftlich zu lösen? Wie könnte sie sich weiterentwickeln - mit oder ohne Großbritannien als Mitglied - und wie steht sie in der Welt da?