Project summary: There is increasing research on the impact of the 24 hours/7 days economy on children’s health and wellbeing in the Global North countries. This research elucidates whether and how parents’ work hours (time) and work schedules (timing) affect children’s physical and mental health and educational outcomes. However, the research is sparse or nonexistant in the Global South.
In ihrem Promotionsprojekt untersucht Stefanie Oelker die politischen Teilhabemuster von Studierenden in Deutschland mithilfe der Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS). Das Projekt hat zum Ziel, die Merkmale und Kompetenzen zu erforschen, die das politische Engagement von Studierenden beeinflussen, und gleichzeitig potenzielle gesellschaftliche Ungleichheiten innerhalb dieser scheinbar privilegierten Gruppe der Studierenden zu analysieren.
Die empirische Studie untersucht den Einfluss der Familienform und des Familienklimas auf den Bildungserfolg von Kindern. Dazu werden die umfangreichen NEPS-Daten sowie die pairfam-Daten genutzt, um unterschiedliche Familienkonstellationen und deren Dynamiken zu analysieren. Ziel ist es, Zusammenhänge zwischen familiären Rahmenbedingungen und dem Bildungserfolg von Kindern aufzuzeigen. Die Ergebnisse können wichtige Impulse für die Bildungspolitik und Unterstützungsangebote für Familien geben.
Wie man Sicherheitssperren, die die Eltern oder die Schule auf den Laptops eingestellt haben, umgeht, wissen sie schon längst. In der 4. Klasse der Montessori-Grundschule in Fürstenwalde sind die Schülerinnen und Schüler mit dem Internet definitiv vertraut.
"Ich fand es gut, dass wir aufschreiben konnten, wofür und wogegen wir sind“, so beschreibt ein teilnehmender Schüler seinen Eindruck im 6. Workshop unseres denk!mal FREIHEIT-Projektes.