Suche

This cross-nationally comparative project for the OECD examines the state of knowledge concerning transitions of youth and young adults with disabilities beyond secondary education in Germany, Austria and German-speaking Switzerland. Focusing first on access to vocational training, higher education, and employment, the study identifies the results of educational and social policies and local practices, asking how educational quality and equality can be strengthened for this disadvantaged group. Secondly, the project investigates transition patterns within tertiary education and on to employment in order to build a catalog of factors that facilitate or hinder successful transitions, which will be used to guide a larger cross-national longitudinal study.

Das Promotionsprojekt von Lisa Pfahl trägt den Arbeitstitel „Sonderschulabgänger/innen im Übergang von der Schule in den Beruf. Diskursive und biographische Konstruktionen von Lernbehinderung“. Das Projekt beinhaltet eine Auseinandersetzung mit der Institutionalisierung von Bildungsungleichheit aus wissenssoziologisch-diskursanalytischer Perspektive und im Rahmen interaktionstheoretischer Ansätze zur Selbstkonstitution und zum biographischen Handeln von Personen mit geringer schulischer Bildung. Im Zentrum der Arbeit steht die Frage, wie – und ob – Personen mit geringer schulischer Bildung im deutschen Bildungssystem „handlungsfähig“ werden.

Ziele des Projekts sind eine Bestandsaufnahme des bisherigen Wissenstands sowie die Spezifizierung von Handlungs- und Forschungsperspektiven hinsichtlich sozialer Ungleichheiten in der schulischen und außerschulischen Bildung – mit Schwerpunkt auf den schulischen Bereich – entlang folgender Leitfragen:

• Wie ist der Stand der Forschung zur sozialen Strukturierung von schulischen und außerschulischen Bildungschancen nach sozialer Herkunft, Ethnizität und Geschlecht?

• Welche (Bildungs-)Berichte gibt es in diesem Bereich, die auf Chancengleichheit Bezug nehmen?

• Was sind die Kernaussagen der Studien im Hinblick auf soziale Ungleichheit?