Suche

Bildungswege sind komplex und geprägt von vielen Einflüssen wie der Herkunft, dem Schulsystem oder ökonomischen Voraussetzungen. Um Bildungsprozesse besser zu erforschen, braucht es die Zusammenarbeit unterschiedlicher Fachrichtungen.

Mit der Studie „Führungsverständnis Deutschland“ wollen das WZB und die stiftung neue verantwortung einen Erkenntnisbeitrag zum aktuellen Führungsverständnis in Deutschland leisten. In der dynamischen und vernetzten Welt des 21. Jahrhunderts werden Führungsaufgaben zunehmend komplexer. Die sogenannte Multistakeholder-Gesellschaft verlangt sektor- und generationenübergreifendes Denken und Handeln.  Aktuelle Beispiele dafür sind Diskussionen um Großinfrastrukturprojekte wie Stuttgart 21, die Integrationsdebatte, die Herausforderungen des Klimawandels und des sozialen Zusammenhalts. Ziel der Studie ist es, die Einstellungen einflussreicher Entscheidungsträger zu verantwortlichem Führungsverhalten zu untersuchen.

Das Online-Dossier Bildung ist eine in den Webauftritt von bpb.de integrierte Internetplattform, die Grundwissen über Akteure und Akteurinnen sowie Institutionen im deutschen Bildungssystem bereitstellt und Debatten, Befunde und Erkenntnisse der Bildungsforschung zusammenführt.

This project studies what amounts of financial resources students have available, what funding mixes in terms of BAföG, loans, employment and parental support they draw on and how these funding mixes vary by socio-economic background. We then study how different funding sources affect the drop-out probability, progress towards degree, time-use, academic achievement and likelihood of graduating. In particular, we are interested in whether BAföG aid, loans and employment differ in their effects on student outcomes. We plan to use data from the NEPS. These data contain very detailed information about students’ financial resources and background.