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Abiturientinnen und Abiturienten, deren Eltern keinen Hochschulabschluss haben, studieren deutlich seltener als Mitschüler, bei denen mindestens ein Elternteil einen Uniabschluss hat. Woran liegt das? Eine Erklärung sind mangelnde Informationen über Nutzen, Kosten und Finanzierungsmöglichkeiten eines Studiums. Wissenschaftlerinnen von WZB und DIW Berlin konnten nun erstmals untersuchen, inwieweit aktiv bereitgestellte Informationen in der Schule die Studienabsicht von Schülern und tatsächliche Bewerbungen um einen Studienplatz beeinflussen. Erste Ergebnisse stellen sie am Donnerstag, 30.

Gesellschaftliche Vorstellungen von Geschlecht, Sexualität und Geschlechterrollen ziehen sich durch viele Bereiche unserer Gesellschaft. Sie bestimmen, was akzeptiert und was abgelehnt, was als Normalität und was als Abweichung gilt. Doch wie hängen diese Auffassungen eigentlich mit Beziehungen zwischen Staaten zusammen? Wie bestimmen sie, auf welchen Grundlagen Theorien entwickelt werden, um Migration, Terrorismus, wirtschaftliche Entwicklung, Menschenrechte und regionale Integration zu erforschen? Am Freitag, dem 1.

Wer in der Schule Informationen zum Nutzen und zur Finanzierung eines Studiums erhält, will nach dem Abitur eher studieren. Das zeigt sich insbesondere bei Kindern, deren Eltern selbst keinen Hochschulabschluss haben: Bei diesen AbiturientInnen erhöhen die bereitgestellten Informationen die Wahrscheinlichkeit, sich auf Studienplätze zu bewerben oder in zulassungsfreie Studiengänge einzuschreiben, um zwölf Prozentpunkte.

Ist die Alternative für Deutschland (AfD) erst im letzten halben Jahr wirklich rechtspopulistisch geworden? Den Eindruck könnte man haben, denn das AfD-Programm enthielt nach der Gründung nur wenige dezidiert rechtspopulistische Elemente. Der Schein aber hat getrogen. Bereits die frühe AfD lässt sich empirisch als klar rechtspopulistisch verorten. Das ist das Ergebnis eines Forschungsprojekts der WZB-Forscher

“Brexit is wrong and should thus be implemented quickly” is the title of Christian Rauh’s comment on the Brexit decision on his own blog. The Research Fellow of the Research Unit Global Governance argues that accepting the majority vote in the referendum sends out a clear message to UK and EU citizens. It is important for the British voters to know that their choices do count, but they equally need to remember that this power comes with responsibility. This means that their vote is consequential - not only for the political establishment but also for their very own life circumstances.