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In der sozialwissenschaftlichen Forschung gibt es widersprüchliche Ergebnisse zu der Frage, ob sexuelle Kontakte, die über das Internet hergestellt werden, ein erhöhtes Risiko für die Übertragung von HIV und anderen sexuell übertragbaren Infektionen darstellen.

Schulinspektionen nehmen als Vertreter der Administration im Bildungssystem verschiedene Funktionen wahr: So können sie zum einen Impulse für Schulentwicklung geben, aber zum anderen wird ihnen eine Kontrollfunktion zugeschrieben (vgl. Landwehr 2011). Für die Erhebung von Schuldaten greifen die Schulinspektionen auf diverse Bewertungsinstrumente zurück, z. B.  Unterrichtsbeobach-tungsbögen. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage, wie wird Inklusion von Seiten der Schulinspektion gedeutet und wie wird das Konzept bei der Messung von Schulqualität operationalisiert?